الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة
يمثِّلُ الدمج بين تقنية الوشوم الذكية ومستشعرات الحبر الحيوي طريقًا جديدًا ونقلة نوعية في تقنيات الجيل التالي للأجهزة القابلة للارتداء، إذ يوفران، معًا، تكاملاً سلسًا للجمع بين التكنولوجيا الحيوية والإلكترونيات لمراقبة ما يدور داخل جسم المتعلم أثناء عملية التعلم، لا سيما أن كلا النوعين لا يعدَّان مج...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Arabic English |
| Published: |
دار ثقيف للنشر والتوزيع
2026
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/62 |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1864483645269475328 |
|---|---|
| author | فرجون, خالد محمد محمد Fargoun, khaled Mohamed Mohamed |
| author_browse | Fargoun, khaled Mohamed Mohamed فرجون, خالد محمد محمد |
| author_facet | فرجون, خالد محمد محمد Fargoun, khaled Mohamed Mohamed |
| author_sort | فرجون, خالد محمد محمد |
| collection | OJS |
| description | يمثِّلُ الدمج بين تقنية الوشوم الذكية ومستشعرات الحبر الحيوي طريقًا جديدًا ونقلة نوعية في تقنيات الجيل التالي للأجهزة القابلة للارتداء، إذ يوفران، معًا، تكاملاً سلسًا للجمع بين التكنولوجيا الحيوية والإلكترونيات لمراقبة ما يدور داخل جسم المتعلم أثناء عملية التعلم، لا سيما أن كلا النوعين لا يعدَّان مجرد ترقيات تدريجية، بل تكاملا معًا ليعيدا تعريف مفهوم "قابلية الارتداء" بحد ذاته، إذ من خلال هذا الدمج لهذه التقنية الرقيقة في الجلد نفسه، تُقدِّم، بما تحمله من إمكانات ذكية؛ بل ورؤية خدمية للرعاية الطلابية التي تتسم بالخصوصية والشفافية والذكاء والحيادية. تتناول هذه الورقة التعريف ببيئات التعلم الذكية ومكوناتها، وسعتها، ثم تتطرق للمقصود بالوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي، مع استعراض للسمات التكنولوجية المشتركة لها وما يميزها عن الأجهزة القابلة للارتداء التقليدية. كما تتناول الورقة الوشوم الذكية وعلاقتها بتحليلات التعلم ودورها في جمع المعلومات بصفة مستمرة أثناء عملية التعلم؛ مع استعراض لتوظيف الوشوم الذكية داخل البيئات التعليمية، ثم تقييم لمعرفة المتعلم وتوفير للبيانات الخاصة بالمحتوى المستهدف، علاوة على التفاعل مع البيانات السابقة والمتوفرة أثناء التعلم.كما تستعرض الورقة عددًا من القيود والتحديات للأجهزة القابلة للارتداء في مقابل الوشوم الذكية، مثل: بروز الوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي بوصفها أدوات فعَّالة، وتوفر وشوم تخطيط لكهربية الدماغ (EEG) مراقبة الموجات الدماغية للتنبؤ بما يدور داخل الدماغ؛ من خلال متابعة المراكز الحســــــيَّة ومراقبته بتقنية Brien Computer Interface (BCI)، علاوة على عـدد من التحديات، مثل: توافق الجلد ومخاطر التهيج.أخيرًا، تختتم الورقة بعدد من الاعتبارات الأخلاقية والخصوصية والاجتماعية، مثل: مخاوف الموافقة والمراقبة المستمرة، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية. |
| format | Online |
| id | digilib-art-62 |
| institution | DigiLib-Tech |
| language | Arabic English |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | دار ثقيف للنشر والتوزيع |
| publisherStr | دار ثقيف للنشر والتوزيع |
| record_format | ojs |
| spelling | الباب الأول: المقالات الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة Smart Tattoos and Bio-Ink Sensors: An Integrated Technology for Supporting Intelligent Learning Environments فرجون, خالد محمد محمد Fargoun, khaled Mohamed Mohamed الوشوم الذكية، تحليلات التعلم، مستشعرات الحبر الحيوي، بيئة التعلم الذكية، الأجهزة القابلة للارتداء. Smart tattoos, Learning Analytics, smart learning environment, wearable devices. يمثِّلُ الدمج بين تقنية الوشوم الذكية ومستشعرات الحبر الحيوي طريقًا جديدًا ونقلة نوعية في تقنيات الجيل التالي للأجهزة القابلة للارتداء، إذ يوفران، معًا، تكاملاً سلسًا للجمع بين التكنولوجيا الحيوية والإلكترونيات لمراقبة ما يدور داخل جسم المتعلم أثناء عملية التعلم، لا سيما أن كلا النوعين لا يعدَّان مجرد ترقيات تدريجية، بل تكاملا معًا ليعيدا تعريف مفهوم "قابلية الارتداء" بحد ذاته، إذ من خلال هذا الدمج لهذه التقنية الرقيقة في الجلد نفسه، تُقدِّم، بما تحمله من إمكانات ذكية؛ بل ورؤية خدمية للرعاية الطلابية التي تتسم بالخصوصية والشفافية والذكاء والحيادية. تتناول هذه الورقة التعريف ببيئات التعلم الذكية ومكوناتها، وسعتها، ثم تتطرق للمقصود بالوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي، مع استعراض للسمات التكنولوجية المشتركة لها وما يميزها عن الأجهزة القابلة للارتداء التقليدية. كما تتناول الورقة الوشوم الذكية وعلاقتها بتحليلات التعلم ودورها في جمع المعلومات بصفة مستمرة أثناء عملية التعلم؛ مع استعراض لتوظيف الوشوم الذكية داخل البيئات التعليمية، ثم تقييم لمعرفة المتعلم وتوفير للبيانات الخاصة بالمحتوى المستهدف، علاوة على التفاعل مع البيانات السابقة والمتوفرة أثناء التعلم.كما تستعرض الورقة عددًا من القيود والتحديات للأجهزة القابلة للارتداء في مقابل الوشوم الذكية، مثل: بروز الوشوم الذكية وأجهزة استشعار الحبر الحيوي بوصفها أدوات فعَّالة، وتوفر وشوم تخطيط لكهربية الدماغ (EEG) مراقبة الموجات الدماغية للتنبؤ بما يدور داخل الدماغ؛ من خلال متابعة المراكز الحســــــيَّة ومراقبته بتقنية Brien Computer Interface (BCI)، علاوة على عـدد من التحديات، مثل: توافق الجلد ومخاطر التهيج.أخيرًا، تختتم الورقة بعدد من الاعتبارات الأخلاقية والخصوصية والاجتماعية، مثل: مخاوف الموافقة والمراقبة المستمرة، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية، وملكية البيانات ومخاطر أمن البيانات البيومترية. The combination of smart tattoo technology and bio-ink sensors represents a new and quantum leap in next-generation wearable technologies. Together, they offer a seamless integration of biotechnology and electronics to monitor what's happening inside the learner's body during the learning process. Smart tattoos and bio-ink sensors are not merely incremental upgrades; they redefine the concept of wearability itself. By integrating this thin technology into the skin itself, they offer, with their smart capabilities, a service vision for student care characterized by privacy, transparency, and intelligence. This paper therefore defines smart learning environments, their components, and their capabilities. It then examines what is meant by smart tattoos and bio-ink sensors, reviewing their common technological features and what distinguishes them from traditional wearable devices. The paper also addresses: Smart tattoos, learning analytics, and their role in continuously collecting information during the learning process are discussed. The paper also reviews the use of smart tattoos in educational settings, assesses learner knowledge, provides targeted content, and interacts with previous and existing data during learning. The paper also reviews several limitations and challenges of wearable devices versus smart tattoos, such as the emergence of smart tattoos and bio-ink sensors as effective tools. Electroencephalography (EEG) tattoos provide brainwave monitoring to predict brain activity by monitoring sensory centers and brain-computer interface (BCI) technology. It also addresses several challenges, such as skin compatibility and irritation risks. The paper concludes with several ethical, privacy, and social considerations, including concerns about consent and continuous monitoring, data ownership and biometric data security risks. دار ثقيف للنشر والتوزيع 2026-04-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/62 مجلة عالم الكتب; مجلد 42 عدد 2 (2026): المجلد الثاني والأربعون (العدد الثاني) أبريل 2026 / شوال 1447; 88-106 ALAM AL-KUTUB; Vol. 42 No. 2 (2026): Volume 42 (Issue 2) April 2026 / Shawwal 1447; 88-106 0258-1159 ar en https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/62/68 https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/62/69 الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة عالم الكتب |
| spellingShingle | الوشوم الذكية، تحليلات التعلم، مستشعرات الحبر الحيوي، بيئة التعلم الذكية، الأجهزة القابلة للارتداء. Smart tattoos, Learning Analytics, smart learning environment, wearable devices. فرجون, خالد محمد محمد Fargoun, khaled Mohamed Mohamed الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title_alt | Smart Tattoos and Bio-Ink Sensors: An Integrated Technology for Supporting Intelligent Learning Environments |
| title_full | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title_fullStr | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title_full_unstemmed | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title_short | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي: تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| title_sort | الـــوشـــــوم الـــذكـــيـة وأجــهـزة اســـتـشــعـار الـحـبـر الحـيـوي تـقـنـيـة مـدمـجـة لـدعــم بـيـئـات الـتـعـلـم الـذكـيـة |
| topic | الوشوم الذكية، تحليلات التعلم، مستشعرات الحبر الحيوي، بيئة التعلم الذكية، الأجهزة القابلة للارتداء. Smart tattoos, Learning Analytics, smart learning environment, wearable devices. |
| topic_facet | الوشوم الذكية، تحليلات التعلم، مستشعرات الحبر الحيوي، بيئة التعلم الذكية، الأجهزة القابلة للارتداء. Smart tattoos, Learning Analytics, smart learning environment, wearable devices. |
| url | https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/62 |
| work_keys_str_mv | AT frjwnkẖạldmḥmdmḥmd ạlwsẖwmạldẖkyẗwạjhzẗạstsẖʿạrạlḥbrạlḥywytqnyẗmdmjẗldʿmbyỷạtạltʿlmạldẖkyẗ AT fargounkhaledmohamedmohamed ạlwsẖwmạldẖkyẗwạjhzẗạstsẖʿạrạlḥbrạlḥywytqnyẗmdmjẗldʿmbyỷạtạltʿlmạldẖkyẗ AT frjwnkẖạldmḥmdmḥmd smarttattoosandbioinksensorsanintegratedtechnologyforsupportingintelligentlearningenvironments AT fargounkhaledmohamedmohamed smarttattoosandbioinksensorsanintegratedtechnologyforsupportingintelligentlearningenvironments |